Stress chronique chez l’enfant : ce que l’insécurité répétée peut modifier
Le stress fait partie du fonctionnement normal de l’être humain. Il nous aide à mobiliser rapidement de l’énergie, à concentrer
Neurodéveloppement
Réflexion métier
Parentification : quand l’enfant prend une place d’adulte dans sa famille
Dans certaines familles, un enfant peut assumer des responsabilités qui dépassent ce que l’on attend habituellement à son âge. Il
Travail institutionnel
Travailler avec les familles sans fabriquer deux camps
Dans les institutions éducatives, la coopération avec les familles est souvent présentée comme une évidence. Tout le monde affirme vouloir
Sanction & réparation
Réparer après un acte : que cherche-t-on réellement à produire ?
Dans le travail éducatif, la réparation apparaît souvent comme une alternative intéressante à la sanction classique. Lorsqu’un jeune a dégradé
Outils & pédagogies
Questions circulaires : interroger les relations plutôt que chercher une cause unique
Dans l’accompagnement éducatif, beaucoup de nos questions cherchent spontanément une explication directe. Pourquoi a-t-il réagi comme ça ? Pourquoi refuse-t-elle
Posture éducative
Mentalisation : comprendre l’autre sans prétendre savoir ce qu’il pense
Dans le travail éducatif, nous passons une grande partie de notre temps à essayer de comprendre ce qui se joue
Neurodéveloppement
Mémoire de travail : pourquoi une consigne comprise peut disparaître quelques secondes plus tard
Un jeune écoute une consigne, semble l’avoir comprise et peut même la reformuler correctement. Quelques instants plus tard, il commence
Réflexion métier
Transmission transgénérationnelle : que transmet réellement une famille ?
Lorsqu’un comportement, une peur ou une manière d’entrer en relation semble se répéter d’une génération à l’autre, l’idée de transmission
Travail institutionnel
Quand professionnels et familles ne regardent plus le même jeune
Il existe des situations dans lesquelles professionnels et familles semblent parler du même jeune tout en décrivant presque deux personnes
Sanction & réparation
Une sanction apprend-elle réellement ce que nous pensons qu’elle apprend ?
Lorsqu’un comportement transgresse une règle, la sanction apparaît souvent comme une réponse évidente. Elle marque une limite, protège le cadre