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Temps de latence : quand le cerveau met plus de temps à répondre

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Dans l’accompagnement éducatif, on confond très souvent lenteur et opposition. Un jeune met du temps à répondre, à agir, à

Posture éducative

Rester stable quand le jeune change constamment

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Dans l’accompagnement éducatif, l’un des défis les plus épuisants, c’est l’instabilité du jeune. Un jour ouvert, coopérant, presque apaisé. Le

Réflexion métier

Ce que la durée révèle vraiment dans les accompagnements éducatifs

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Dans l’éducation spécialisée, on parle beaucoup d’objectifs, de projets, de progrès. Mais ce dont on parle beaucoup moins, c’est du

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Réflexion métier

Rester engagé sans se durcir : préserver le sens dans la durée

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Avec le temps, beaucoup de professionnels le sentent sans toujours savoir le nommer : quelque chose se durcit. Pas forcément

Outils & pédagogies

Pourquoi l’environnement fait parfois plus que l’intervention

Outils & pédagogies / COEDO

Dans le travail éducatif, on mise beaucoup sur l’intervention directe : expliquer, rappeler, recadrer, soutenir, accompagner. C’est normal, c’est notre

Neurodéveloppement

Quand la fatigue émotionnelle bloque l’apprentissage

Neurodéveloppement / COEDO

On parle beaucoup de fatigue physique ou de fatigue cognitive, mais la fatigue émotionnelle reste largement sous-estimée dans l’accompagnement éducatif.

Posture éducative