Travailler en équipe : sortir du “chacun sa manière”
Dans beaucoup d’équipes éducatives, on entend souvent :« Moi je fais comme ça »,« Je le sens mieux comme ça
Travail institutionnel
Sanction & réparation
Dire non sans s’épuiser : le refus comme outil éducatif
On sous-estime souvent le pouvoir d’un « non » posé correctement.Pour certains jeunes, entendre « non » est presque un
Outils & pédagogies
Simplifier les consignes : un levier oublié mais essentiel
On passe beaucoup de temps à demander aux jeunes d’écouter, de se concentrer et d’appliquer ce qu’on leur dit. Et
Neurodéveloppement
L’impulsivité: ce n’est pas un choix, c’est un débordement
On parle souvent d’impulsivité comme si c’était une question de volonté.« Il aurait pu se retenir. »« Il savait que
Posture éducative
Le cadre : pas une contrainte, une sécurité
Dans l’éducation spécialisée, on passe notre temps à parler de cadre. Certains le voient comme un ensemble de règles à
Réflexion métier
L’éducateur n’est pas un sauveur : et c’est tant mieux
Dans notre métier, on croise souvent cette idée – parfois assumée, parfois inconsciente – que l’éducateur serait une sorte de
Réflexion métier
Mener un entretien éducatif sans se perdre : repères simples
L’entretien éducatif fait partie des incontournables du métier.On en mène tous, régulièrement, et pourtant c’est souvent un exercice mal compris.
Travail institutionnel
Le projet personnalisé : un outil d’action, pas un document vitrine
Dans beaucoup de structures, le projet personnalisé finit par devenir un document administratif de plus. On le rédige, on le
Sanction & réparation
La réparation réelle : sortir de la punition et remettre du sens
Dans le travail éducatif, on mélange encore trop souvent sanction, punition et réparation. Résultat : le jeune ne comprend pas
Outils & pédagogies
Pourquoi les supports visuels changent vraiment l’accompagnement
Dans l’éducation spécialisée, on sous-estime encore l’impact des supports visuels. Pourtant, dès qu’on les utilise correctement, tout devient plus clair