Sanction & réparation

Quand un incident a lieu, on pense souvent d’abord à l’acte.Ce qui a été fait, ce qui a été dit,

Dans l’accompagnement éducatif, on veut souvent que le jeune “prenne conscience”. Qu’il comprenne l’impact de ses actes, qu’il se responsabilise,

La sanction est souvent pensée comme une réponse automatique au comportement. Un acte = une conséquence. Sur le papier, c’est

Dans beaucoup de situations éducatives, la réaction réflexe consiste à se focaliser immédiatement sur le geste posé. Ce qui a

Quand un même comportement revient encore et encore, le réflexe est souvent le même :remettre une punition. Puis la répéter.

Sanctionner fait partie du travail éducatif. Pas comme une réponse automatique, pas comme une démonstration d’autorité, mais comme un acte

On sous-estime souvent le pouvoir d’un « non » posé correctement.Pour certains jeunes, entendre « non » est presque un

Dans le travail éducatif, on mélange encore trop souvent sanction, punition et réparation. Résultat : le jeune ne comprend pas